LA CLASE

Secuencia Didáctica

 Se organizará al grupo en equipos, cada fila representará un equipo, al cual le serán entregados 12 triángulos de diferente color, tamaño y ángulo, con los cuales los alumnos tendrán que realizar dibujos acomodándolos de tal forma que todos los triángulos en conjunto formen la figura de una casita y la letra E.

 Posteriormente se pedirá a los alumnos que identifiquen las características que tienen los triángulos que les fueron asignados, las cuales serán registradas en el pizarrón.

 Al finalizar la lluvia de características se hará entrega de una fotocopia (Anexo) en la cual los alumnos tendrán que copiar la información previamente escrita en el pizarrón en la hoja que les fue entregada.
 Después se explicarán las características de los triángulos según lo que se escribió en el pizarrón.

 Se hará entrega de una hoja tamaño carta con la cual elaboraremos a base de dobleces un triángulo equilátero, el cual al estar terminado será analizado según sus ángulos, sus líneas paralelas y sus líneas perpendiculares.

 Para reforzar el tema se resolverá la página 81 del libro de matemáticas.


Recursos Didácticos
Individuales

 12 triángulos
 Fotocopia de triángulos
 Hoja tamaño carta en blanco
Grupales

 Dibujos de un triángulo equilátero, isósceles y escaleno

Evaluación
Mediante:

 Resolución de hoja impresa

 Identificación de los diversos tipos de triángulos y sus características
 Participación durante el trabajo en equipo.

 Resolución de la página 81 del libro de matemáticas

Habilidades

 Percepción de formas

 Percepción de posiciones relativas

 Percepción de tamaños relativos


 Clasificación

 Construcción de estrategias.