Deberias estar aqui?...

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Mary

martes, 15 de diciembre de 2009

INTRIDUCCION


Como dar una clase

Dependiendo de las características que tenga el grupo con el que se trabaje, debe ser la clase, partiendo del tiempo con el que se cuenta para abarcar el tema y el nivel que tienen los niños, ya que no es lo mismo enseñar figuras geométricas a un niño de 1° que uno de 6°; identificar las necesidades d el grupo y tomar en cuenta sus conocimientos previos.

Para comenzar el tema se de tomar en cuenta que los niños no siempre dan el debido valor de los conocimientos para ellos son solo cosas que deben memorizar o manejar para terminar su curso en la escuela, muchos de los casos ni ellos están muy consientes para que van a la escuela, así que siempre se debe dar un porque a lo que se vera en esa clase, su uso en la vida cotidiana y mas aun su importancia.

Las actividades como los materiales deben ser llamativas para estos y vinculados con la información de una manera muy directa con imágenes y color. Se debe manejar lo aprendido no solo en la escuela si no también en la casa, así que la tarea es importante para su aprendizaje. Siempre se deben dejar explicaciones o definiciones en el cuaderno de trabajo para el repaso del niño en casa o consultarlo en cualquier momento que lo requiera. Siempre debe haber espacios entre los cambios de actividad para la aclaración de dudas así no se interrumpirán las explicaciones y se aclararan conforme vallan surgiendo.

Siempre debe existir el manejo de habilidades y valores en su vida y más aun en la escuela, con sus compañeros y maestros en general. Al término de una clase se debe hacer un pequeño escrutinio en el cual por medio de lluvia de ideas o preguntas se aterriza lo visto en clase para que surjan posibles dudas.

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FICHA TECNIA DEL PLAN DE CLASE


ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

BLOQUE: 2

EJES TEMÁTICOS: Geometría

LECCIÓN: 37 “Dibujos y perpendiculares”

TEMA: Líneas paralelas, perpendiculares y tipos de triángulos según sus lados y ángulo.

PROPÓSITO DE CONTENIDO: Que el niño identifique los diferentes tipos de triángulos, que identifique las líneas paralelas y perpendiculares así como el manejo del juego de geometría.

LA CLASE


Secuencia Didáctica

 Se organizará al grupo en equipos, cada fila representará un equipo, al cual le serán entregados 12 triángulos de diferente color, tamaño y ángulo, con los cuales los alumnos tendrán que realizar dibujos acomodándolos de tal forma que todos los triángulos en conjunto formen la figura de una casita y la letra E.

 Posteriormente se pedirá a los alumnos que identifiquen las características que tienen los triángulos que les fueron asignados, las cuales serán registradas en el pizarrón.

 Al finalizar la lluvia de características se hará entrega de una fotocopia (Anexo) en la cual los alumnos tendrán que copiar la información previamente escrita en el pizarrón en la hoja que les fue entregada.
 Después se explicarán las características de los triángulos según lo que se escribió en el pizarrón.

 Se hará entrega de una hoja tamaño carta con la cual elaboraremos a base de dobleces un triángulo equilátero, el cual al estar terminado será analizado según sus ángulos, sus líneas paralelas y sus líneas perpendiculares.

 Para reforzar el tema se resolverá la página 81 del libro de matemáticas.


Recursos Didácticos
Individuales

 12 triángulos
 Fotocopia de triángulos
 Hoja tamaño carta en blanco
Grupales

 Dibujos de un triángulo equilátero, isósceles y escaleno

Evaluación
Mediante:

 Resolución de hoja impresa

 Identificación de los diversos tipos de triángulos y sus características
 Participación durante el trabajo en equipo.

 Resolución de la página 81 del libro de matemáticas

Habilidades

 Percepción de formas

 Percepción de posiciones relativas

 Percepción de tamaños relativos


 Clasificación

 Construcción de estrategias.

MARCO DE REFERENCIA



TRIÁNGULOS
Un triángulo tiene tres lados y tres ángulos
Los tres ángulos siempre suman 180°
Equilátero, isósceles y escaleno
Hay tres nombres especiales de triángulos que indican cuántos lados (o ángulos) son iguales.

Puede haber 3, 2 o ningún lados/ángulos iguales:
Triángulo equilátero
Tres lados iguales
Tres ángulos iguales, todos 60°

Triángulo isósceles
Dos lados iguales
Dos ángulos iguales

Triángulo escaleno
No hay lados iguales
No hay ángulos iguales

¿Qué tipos de ángulos?
Los triángulos también tienen nombres que te dicen los tipos de ángulos

Triángulo acutángulo
Todos los ángulos miden menos de 90°

Triángulo rectángulo
Tiene un ángulo recto (90°)

Triángulo obtusángulo
Tiene un ángulo mayor que 90°


Combinar los nombres
A veces los triángulos tienen dos nombres, por ejemplo:

Triángulo isósceles rectángulo
Tiene un ángulo recto (90°), y los otros dos ángulos iguales

¿Adivinas cuánto miden?



Área

Área = ½bh
La fórmula (1/2)bh vale para todos los triángulos. Asegúrate de que la "h" la mides perpendicularmente a la "b".

Imagina que "doblas" el triángulo (volteándolo a lo largo de uno de los lados de arriba) para tener una figura de cuatro lados (que será en realidad un "paralelogramo"), entonces el área sería bh. Pero eso son dos triángulos, así que uno solo es (1/2)bh.


Triángulos rectángulos
Un triángulo rectángulo es, seguro que lo has adivinado, un triángulo que tiene un ángulo recto.
El cuadradito de la esquina nos indica que el triángulo es rectángulo.
Hay dos tipos de triángulo rectángulo:
Triángulos rectángulos isósceles
Triángulos rectángulos escalenos
Triángulo rectángulo isósceles
Un ángulo recto
Otros dos ángulos iguales de 45°
Dos lados iguales
Triángulo rectángulo escaleno
Un ángulo recto
Otros dos ángulos distintos
No hay lados iguales

Clasificación de triángulos

Atendiendo a sus lados tenemos:
Triángulos equiláteros Triángulos isósceles Triángulo escaleno

Los tres lados son iguales Dos lados son iguales y el tercero es desigual Los tres lados son desiguales

Atendiendo a sus ángulos:
Acutángulo Rectángulo Obtusángulo

Los tres ángulos son agudos Un ángulo es recto(90º) Un ángulo es obtuso (>90º)

FUENTES DE CONSULTA



www.escolar.com/geometr/08angulos.htm
http://es.wikipedia.org
http://html.rincondelvago.com/geometria-descriptiva_1.html
http://miayudante.upn.mx/
http://www.monografias.com/trabajos41/angulos-triangulos/angulos-triangulos